&ep;&ep;蒋楼睁开眼睛，用锐利到能把人看穿的视线注视他，研判他。
&ep;&ep;然后笑了一下：“是吗。”
&ep;&ep;看样子是不信。
&ep;&ep;黎棠解释道：“是的，你知道的，我怕静电。”
&ep;&ep;“哦，静电。”
&ep;&ep;“……”
&ep;&ep;黎棠百口莫辩，毕竟他的手确实在人家身上，任谁看了都会觉得他在耍流氓。
&ep;&ep;“不信就算了。”黎棠泄气地嘀咕，“只准你偷偷藏我的笔记本，不准我偷亲你，这是什么道理。”
&ep;&ep;所谓笔记本，说的是开学伊始，两人还是同桌时，蒋楼问黎棠借走的英语笔记。后来一个没还，一个忘记要，上面本来也没写几行字，黎棠干脆重新换一本笔记。
&ep;&ep;孰料这次“大扫除”，竟从蒋楼家里翻出了这尘封之物，顺带唤醒了那段并不久远的记忆。
&ep;&ep;被问到为什么不把笔记本还回来，蒋楼说：“不想还。”
&ep;&ep;理由是，“我只有一件你的东西。”
&ep;&ep;一句话让黎棠耳热到现在。因为实在很意外，他怎么也不会想到，蒋楼从那个时候就开始关注他了。
&ep;&ep;听完这番“抱怨”，蒋楼又笑：“谁让你那时候都不教我英语。”
&ep;&ep;“你也没问我啊。”黎棠不服，“这不是教了吗，还是上门服务呢。”
&ep;&ep;“没见过上门服务，却在学生家里睡觉的老师。”蒋楼说。
&ep;&ep;望一眼窗外昏沉的天色，黎老师赧道：“那现在继续。”
&ep;&ep;“好啊。”蒋楼说，“不过要按照我的方式来教。”
&ep;&ep;黎棠心里有愧，只得应下：“……行。”
&ep;&ep;好在蒋楼采用的方式算是简单，甚至可以说是原始。
&ep;&ep;学龄前儿童学英语，都用过那种启蒙卡片，巴掌大的一张纸片上印有英文单词，和对应的彩色实物图。每当家长要检查孩子的学习情况，都会把卡片打乱，然后从中抽取一张，举在孩子面前问怎么读，怎么拼。
&ep;&ep;不同的是，他们手头没有卡片，所以只能换成实物。
&ep;&ep;蒋楼摸黎棠的头发，黎棠便读hair，摸脖子，他便读neck。
&ep;&ep;指尖与皮肤的触碰，令毛孔微张，血液升温，明明在昏暗的房间里，黎棠却有一种身处光天化日之下被扒光，放在实验室操作台上展览的羞耻。
&ep;&ep;那手自脖颈游走到锁骨，又顺着颈侧爬了上来，揉捏耳垂，轻抚耳廓。
&ep;&ep;然后撤离，换成更柔软的唇，贴了上来。
&ep;&ep;蒋楼的声音很低，可是那么近，连呼吸都变得惊天动地。
&ep;&ep;他问：“这个用英语怎么说？”
&ep;&ep;黎棠颤声回，ear，蒋楼说不对。
&ep;&ep;他纠正道：“这是whisper，耳语。”
&ep;&ep;碍于左耳听力受损，蒋楼的英语口语并不算优秀，因此黎棠指导他时，侧重点放在听和说上。
&ep;&ep;可是不知是否错觉，黎棠觉得蒋楼这个单词的咬字十分准确，挑不出任何错处，标准到他都忍不住跟读：“whisper……耳语。”
&ep;&ep;耳畔传来一声轻笑，蒋楼说：“真棒。”
&ep;&ep;黎棠有一瞬的恍惚，仿佛自己是一无所知的学生，蒋楼才是循循善诱的老师。
&ep;&ep;“那这个呢？”
&ep;&ep;嘴角相贴时，黎棠几乎是乖顺地张开了唇。
&ep;&ep;一场没有血腥味，只有辗转厮磨的亲密接触。
&ep;&ep;微带缠咬的那种，齿冠恃强凌弱，分开时唇瓣有种接近僵麻的痛。
&ep;&ep;不等黎棠缓过来，蒋楼便伸手去捏他的下巴，追问：“这个怎么读？”
&ep;&ep;黎棠避无可避，透过迷朦水汽看着蒋楼疏冷的眉目，无端萌生的惧意，让他顿悟，蒋楼是在惩罚他。
&ep;&ep;无论他有没有偷亲成功，都不该产生这样逾越的念头。就算是恋爱，所有必经的步骤，都该由蒋楼亲自主导，他只需要跟随和服从。
&ep;&ep;而短暂的恐惧之后，紧随而来的是铺天盖地的令人头皮发麻的快感。
&ep;&ep;面对蒋楼，黎棠从来都心甘情愿俯首听命。
&ep;&ep;哪怕他态度矛盾，忽冷忽热。黎棠贪恋他偶尔的温柔，也享受他带给他的疼痛。
&ep;&ep;随着最后一抹天光被收走，微弱声音隐没在黑暗中。
&ep;&ep;“kiss，亲吻。”黎棠回答。
&ep;&ep;指腹
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