莹娟与雨晴 (1/2)

&ep;&ep;莹娟以前是一个孤独症患者，也可以说是自闭，就是语言和交流存在障碍，说话比正常孩子迟，会说话之后也少用语言表达自己的意思。

&ep;&ep;这样的孩子，长大一些会无法跟他人建立正常的人际关系，莹娟喜欢独处，拒绝跟其他的小伙伴一起玩耍。

&ep;&ep;看着别的小朋友开开心心、热热闹闹地玩游戏，莹娟通常只看一眼就继续沉浸在自己的世界里，没有参与的愿望。

&ep;&ep;莹娟的幼儿园和小学的前半部分都是在特殊学校上的，她的父母花了很多时间陪伴她，引导她。

&ep;&ep;她的情况渐渐好转，到了五年级，莹娟的父母把她转入了普通的学校。

&ep;&ep;现在她上初一了，状态比小学时又稳定了很多，医生最近见她对小动物感兴趣，建议她的父母可以试着养一只温顺的宠物。

&ep;&ep;棕黄色的博美扯了莹娟的裤脚，她低头看向它。

&ep;&ep;从林子天和她父母的角度，只能看到莹娟和博美都被定住了身影似的，一人一犬对视相望，久立不动。

&ep;&ep;而博美眼中看到的却不一样，它可以感觉到莹娟眼神里的细微变化，接触到需要治愈的人，它身上的治愈技能悄然而放。

&ep;&ep;莹娟眼神柔和了下来，蹲了下来跟博美的视线齐平。

&ep;&ep;“莹娟，你也到这里买宠物啊？”雨晴看着小白兔玩了很久，在它玩累了停下来时抱住了它，一转头看到了一个熟悉的身影。

&ep;&ep;“叔叔阿姨好。”雨晴笑着跟站在莹娟后面的家长打了招呼。

&ep;&ep;莹娟和雨晴是同一个学校同一个年级的，不在一个班，但教室在同一层，有时能在走廊里碰见。

&ep;&ep;雨晴知道对方的名字，碰见有个点头之交，对莹娟的了解不深，但隐约知道对方是个不爱说话，经常沉默的人。

&ep;&ep;莹娟对着雨晴笑了笑，雨晴大跨步走了过来，跟着蹲了下来，伸手在博美的脑袋上揉来揉去。

&ep;&ep;“你想买一只小狗？这只小狗挺可爱的。”雨晴的手往下，托着博美的下巴打量了两下，补充道，“看得也好看。”

&ep;&ep;莹娟的视线一直停在雨晴的手上，准确地说是停在雨晴揉着博美脑袋的动作上。

&ep;&ep;博美甩了甩脑袋，挣脱雨晴的手，对着她汪汪两声。

&ep;&ep;“你看，这只小狗好得意啊。”雨晴笑着说道，又伸手把移开了两步的博美揽了回来。

&ep;&ep;雨晴故意胡乱在它身上揉了两下，在博美看向她时，对着博美做了一个鬼脸，眨了眨眼睛，先博美一步汪汪了两声。

&ep;&ep;“太可爱了。”雨晴笑着揽住了莹娟的肩膀，笑得好一会儿停不下来。

&ep;&ep;莹娟侧头看了看笑得灿烂的雨晴，又看了看甩着脑袋在雨晴面前虚张声势、张牙舞爪的博美，终于忍不住伸手在博美的脑袋上摸了一下。

&ep;&ep;被摸到了，博美的动作一顿，眼睛亮亮地看着她，她又伸手摸了它一次、两次、三次......

&ep;&ep;雨晴笑着说了博美几句，把怀里快要睡着的小白兔给她看，然后再次问了一句：“你喜欢这只小狗吗？要带它回家吗？”

&ep;&ep;莹娟点了点头，雨晴开心地抱起博美放到她的怀里，拉着她站了起来，指指林子天的方向，说道：“林老板在那，你要买下它，可以抱着它去找林老板了。”

&ep;&ep;莹娟看向父母的方向，莹娟妈妈握着她的手，鼓励道：“抱着小狗去找林老板吧，我们就买这只了。”

&ep;&ep;雨晴拉着她走了过去，林子天一直注意着那边的动静，早看到了她们的动作，当即笑着拍了拍博美的脑袋，跟莹娟讲了讲养博美的注意事项。

&ep;&ep;莹娟的父母站在她的后面认真地听着，问了一下有疑问的地方，毕竟以后照顾博美的任务还是得他们来。

&ep;&ep;莹娟抱着博美没有说话，看着爸爸妈妈跟林子天敲定了下来。

&ep;&ep;“莹娟，你可以挑一条绸带绑在小狗的身上，告诉后来的人，这只小狗是你的了。”雨晴积极地拉着她去挑绸带。

&ep;&ep;莹娟站在放着绸带的地方，看了看雨晴怀里的小兔子，脚上是一条黄色的绸带，于是她也选了黄色。

&ep;&ep;绑好了绸带，雨晴又问道：“你接下来去哪里？我爸爸要去钓鱼，我觉得好无聊啊，不如我们出去玩啊。”

&ep;&ep;“那小狗和小兔子呢？”莹娟轻声问道。

&ep;&ep;“可以留在店里，让它们跟小伙伴一起玩，以后分开了就很难聚到一起了。”雨晴说道。

&ep;&ep;“去哪儿？”莹娟再次轻声问道。

&ep;&ep;“我也第一次来，林老板