校园里上课铃声早已敲响，许多来不及上厕所的学生回到了教他们多希望能多玩一会，这样属于他们的快乐时光会多一
幻想终归是美好的，可现实终究是残忍不论休息时间延长多久，他们依旧还是会抱怨不够玩贪玩，或许是他们的天而学习，是他们这个年纪必须要做的
何校长已经走进了教室，他手里拿着课本，但眼神中似乎带着别的意
“好，我们开始上”
“起立！”
同学们刚要起立，而校长示意坐
“我们今天讲的内容叫……”
何校长拿出粉笔，写下了四个大字：尊师重
同学们满脸疑惑的看着彼此，尊师重教是何用意？同学们一时半会谁也弄不明白只是盯着黑板，期待着何校长能答疑解
“报告！”
门外的萧宇轩和小雪也回到了学校，只是他们回来时学校里早已开始上在校门口等待许久的杨咏见到他们回来，悬着的心终于落地
杨咏并没有指责萧宇轩和小雪擅自离队，只是简单的提醒他们已经上课咯！
萧宇轩和小雪鞠躬致谢，至于对错是非，谁也并没有纠
“进……”
萧宇轩和小雪走进了教室，同学们用异样的眼神看着他或许同学们不知道他们经历了什么，只是感觉小雪似乎不那么悲
“你们两个回来了？”
“是的，何校”
“既然回来了，你们来说说：何为尊师重教”
萧宇轩和小雪站在门口，像极了两个犯错的学生在等待老师的批
“尊师，是尊重师重教，是重视教”
萧宇轩的发言让同学们哈哈大笑，或许大家在想要是真这么简单就好
“小雪，你来说”
““尊师重教”出自《礼记·学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚是中华民族的传统美德之”
“小雪说的不错，只是没说到重有谁能继续补充，你们回座位去吧！”
萧宇轩和小雪回到了座位，而何校长继续讲解
何校长为何要讲尊师重教，或许对于他来说另有用
“尊师重教，出自《礼记.学记》第十四卷，我们先来看看原”
何校长在黑板上写上了：“凡学之道，严师为师严然后道尊，道尊然后民知敬是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师”
同学们看着黑板上的文章，满脸疑惑的看
萧宇轩也是满脸疑惑，这不应该是思想品德课吗？怎么又开始上语文……
“好，我们开这是尊师重教的原文，我们先自己默读几分”
何校长似乎有意故弄玄虚，原本说好的要开始讲解可却突然停
萧宇轩盯着黑板，他脑海里想的并不是尊师重教，而是……
“好了，我们开尊师重教的出处和大意萧宇轩和小雪都已说了，在这里我不想多重今天之所以要跟你们讲尊师重教，是因为你们身上已经有所体想想你们的姜老师，想想你们对他的尊敬与爱”
同学们好不容易平复的心情突然又变得难受了，可大家知道自己总有一天要走出悲与其长痛的左右难受，倒不如让他们将压抑的情绪都发泄出或许何校长做事有点欠妥，但毕竟这是一记猛
“好了，收起你们的悲伤，我们来上”
何校长讲解着原文的意思，而同学们却一直听的很认不是因为他们不明白，而是他们想到姜老
尊师重教，说简单点就是：尊重师长，重视师长的教当然还有另一种解释：尊敬老师，重视应该遵循的道至于原文，就只有慢慢体会和领悟了……
“今天跟你们讲的就这么多，我要讲的也就这么知道我为什么要跟你们讲这些嘛，那是因为你们做的还不够我希望你们能自我反省，能更好的去尊重你们的老”
“何校长，您……”
“我不需要你们提问，我只给你们所有学生一个作那就是写一篇追忆姜老师的文章，文体不限、字数不”
“何校长，这个不能称为作业吧！应该是……”
小鹏并没有说下去，似乎在观察着何校长的表情与心
“对，这不是作这应该算是一篇追忆性文章，文章你们可以用任何词语、用任何语言，但我只要求你们一点：真”
或许正如何校长说的，他不需要要求学生文体与字这是需要他们用真实情实感去追忆，追忆姜老师的过往，追忆姜老师生前的点点滴
下课铃声响起，何校长离开了教
同学们并没有那么期待这次课间休息时间，他们似乎更希望何校长能多说一不是他们不懂，而是他们深陷其中无法自
追忆，谈何容易，更何况是对姜老师的追或许他们这个年纪真是贪玩爱玩的时代，让他们去追忆或许是很难为他们…
何校长并不是不清楚，但他就是想通过这样的方式来祭奠姜老
课间的时间总是短暂的，对于萧宇轩他们来说谁也无心去玩或许他们还处于悲伤之中，或许
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